Covid-19案件的上升使我们所有人都提高了警惕，并导致学校和其他教育机构的暂时关闭。学生们再次在家里学习。这甚至是可能的，这证明了在过去十年中技术的巨大改进，以及教育工作者为适应虚拟教室和在线平台所做的出色工作。然而，技术是一把双刃剑。在21世纪之前，还没有iPhone，所以我们自然会担心设备对发育中的身体和头脑的影响。

在这篇文章中，我们探讨了屏幕时间--好的、坏的，以及父母需要知道的，以做出明智、知情的决定。

质量的重要性

关于屏幕时间对儿童语言发展的影响的争论由来已久，而且随着设备在我们的生活中变得更加普遍和不可或缺，这种争论已经大大加快了。 然而，有关父母应该从最近的一项研究结果中得到启发。 载于《美国医学会儿科杂志》的文章这是一份由美国医学会出版的医学杂志。

该研究的作者着手研究三个关键因素之间的联系：(i) 使用屏幕的数量，(ii) 使用屏幕的质量，以及(iii) 语言发展。研究发现，在屏幕前花费更多时间可能对儿童的语言发展产生不利影响。然而，在你喊出你已经知道并竞相拔掉你孩子的笔记本电脑之前，请考虑另一项主要发现-- 高质量的屏幕时间与儿童的语言发展有积极联系.

那么，什么是高质量的屏幕时间，父母如何才能确保他们的孩子体验到这种时间？优质的屏幕时间实际上涉及两件事：内容和背景。

优质内容

内容应该是精心制作的，并具有教育性质。这可能看起来很明显，不值得一提，但所有的屏幕时间都是一样的，这种简化的想法是如此普遍，以至于一些家长很难承认花在看视频和做国家地理儿童杂志上的测验的时间与花在玩Roblox的时间之间的区别。

这并不意味着对Roblox或Minecraft或其他任何儿童喜爱的数字内容的批评。花时间做他们喜欢的事情对他们很重要。然而，许多视频游戏提供了短期的满足，可能是相当孤独的活动，而参与高质量的教育内容可以帮助提高语言技能，发展新的兴趣，鼓励独立学习。

语境如何？

在个人设备上玩电子游戏或观看Youtube视频等活动的孤独性也会对青少年的语言发展造成伤害。然而，这并不是说这些活动本身就不好。父母的参与可以帮助丰富这些活动，并将其转化为高质量的屏幕时间。在适当的指导下，即使在设备上玩游戏和看视频时，也可以顺便掌握新的词汇。我们也可以讨论和探索在日常生活中通常不会遇到的一系列话题。

因此，父母应该考虑共同观看的重要性。 共同观看意味着，与其让孩子带着笔记本电脑去他们的房间，或把他们扔在电视机前让他们忙活，不如让父母积极参与孩子的屏幕时间。 这意味着与他们坐在一起，积极讨论内容。 父母应该对材料提出问题，并协助孩子理解材料。 虽然教育内容是最理想的，但家庭电影之夜等活动也是有益的。 一家人坐下来一起看电影，同时讨论剧情和人物的动机，这对每个人来说都是增进感情和放松的好方法。 此外，孩子们可以通过情节和对话分别接触到叙事和句子结构。即使是一起欣赏电影这一简单的行为也能创造出共同的纽带和共同的经验。

HBL和高质量的屏幕时间

考虑到在线课程中的优质屏幕时间的想法，应该可以减轻父母的担忧。当孩子坐在电脑屏幕前听在线课程时，他们会听老师讲解并询问有关材料的问题。此外，该材料的质量应该与学校或强化教育机构通常提供的材料相同（或至少相似）。

还要考虑到，有时学生会独立完成工作，要么在纸上，要么在工作簿上，也就是说，他们实际上根本没有看屏幕。教师将对他们的答案提供反馈，解释导致他们的概念并提供进一步的例子。 从某种意义上说，教师成为共同观察者，促进学生对他们所看到和听到的一切的理解。 他们的同学也扮演着共同观察者的角色。 当他们讨论答案、一起阅读或分析一篇文章时，他们帮助创造一个有利于社会学习的氛围，而教师将引导和管理这种氛围。

请记住，并非所有的屏幕时间都是平等的，在线课程将使儿童受益，而Minecraft或被动观看视频则不会。如果对增加屏幕时间的担忧仍然存在，家长可能希望调整孩子在这一时期的 "自由 "屏幕时间的使用方式。 把重点放在共同的家庭体验和高质量的教育节目上，而不是被动的个人数字活动。 或者，父母可能希望完全减少 "自由 "的屏幕时间，以支持户外的家庭活动，如骑自行车或散步，或室内活动，如阅读一本书。

无论你如何选择管理目前的情况，重要的是要承认，并非所有花在屏幕前的时间都是浪费或有害的。数字化学习将继续存在，使用技术作为学习工具仍将是我们未来的一个重要部分。作为家长和教育工作者，我们有责任确保在这个快速发展的技术环境中有效地进行学习，并将其最大化。有了正确的内容和正确的背景，屏幕时间可以有效地转化为一种学习经验，对孩子在学校和家里的语言发展都有好处。