视频作为一种学习工具
在英语教学中使用视频的四大方法
我们中的许多人都会对把孩子留在iPad上，让他或她的眼睛粘在YouTube上的想法感到皱眉。
为什么教师在课堂上使用视频？他们是在偷懒吗？
人们越来越关注对儿童使用视频以及对其学习和发展的影响。无意识地持续观看视频，并将其作为我们的孩子分散注意力的来源，可能是有害的。然而，所有的视频都是坏的吗？如何使观看视频成为一种积极的学习体验？
让我们来看看视频如何成为语言发展的良好学习工具，以及家长和教育工作者如何利用这些视频为孩子的学习提供支架。
视频和语言发展
1.讲话
视频是模拟说话的重要来源。当他们观看这些视频时，孩子们可以模仿并掌握单词的正确发音、单词的组合使用方式、说话的节奏、口音、情绪等等。这是一种下意识的自我纠正，可以帮助他们的日常交流和学习口语。接触自然使用的、有语境的对话可以帮助提高流畅性和表达能力，这在口语交际任务（朗读和基于刺激的对话）中很重要。在观看视频时，也可以指出和讨论说话的好坏例子。
2.词汇
视频为我们提供了不同主题的内容--从简单的日常事件到生活在亚马逊雨林的部落。这些视频向我们介绍了新的主题，以及由于使用频率较低而通常不会被介绍的词汇（如："土著"、"游牧"、"萨满"）。然后可以查找这些词的含义，并与父母或老师讨论，帮助增加我们孩子的词汇库。词汇量大的学生在说话和写作时有更多的词汇可以使用。
此外，在理解词汇方面，语境也很重要。视频提供的视觉和听觉帮助我们轻松地理解单词，而不需要进一步的解释，这与从字典中学习定义是不同的。看到一个词在上下文中的使用，不仅有助于学生理解这个词并记住它，而且当他们在未来遇到类似的情况时，也更有可能适当地使用这个词。
3. 知识与思想
同样，现有内容的范围使观众能够探索他们在日常生活中可能没有机会遇到的主题和想法。孩子们有多少次能亲眼目睹抢劫事件--这是一个常见的作文题目！这也是一个很好的例子！作文写作需要对现实场景有很好的理解，而这些场景可能很难当场编造。那么，视频可以让我们的孩子直观地看到，并为他们提供大量的场景和叙述，从而提高创造力，改善他们的写作。很多时候，视频还能开辟新的观点，让孩子对某个话题进行深入思考，这可以增加他们讨论和写作的深度。
对世界的了解也是阅读理解的一个重要因素，特别是当读者开始阅读更复杂的文本时。根据Schneider、Korkel和Weinert在1989年所做的一项研究，对某一主题具有高度 "专家 "知识的读者比 "新手 "对同一主题的文本记得更牢。先前的知识也能使学生更好地理解文本，然后使学生能更好地使用这些信息。
4. 激励/参与
视频也能引起人们对一个主题的兴趣。鉴于互联网上有大量的视频，学生们可能会遇到一些新的东西，从而引起他们的兴趣或刺激他们脑海中形成问题。对某一主题感兴趣的学生会有内在的学习动力，并且更有可能通过研究和进一步阅读等方式独立进行学习。这将产生更多的知识，并使学生对该主题有更深入和更全面的了解。
总结一下...
视频是伟大的教学和学习资源。虽然内容肯定起着很大的作用，但在将这些课程转化为丰富、有意义的学习经验方面，我们成年人提供的支架也同样重要，甚至更重要。
因此，下一次，不要那么快就把你的孩子从屏幕上撬开。为什么不坐下来，一起看一些视频呢？
在我们充满活力的教师团队背后，是一个由英语专家和课程专家组成的支持团队，他们负责LCentral课程的开发和实施。课程支持团队致力于确保所有教师发挥其教学潜力。该团队不仅为教师提供课程支持，而且还提供持续的培训和专业发展。