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超越基本拼音

四十四个声音,只有二十六个字母。当然,有些东西是必须的。

如果你是拼音的新手,也许你想看看我们的文章,关于 为什么仅靠拼音是不够的在这里,我们回答了关于拼音的这三个问题:

  • 它是什么?
  • 它有什么帮助?
  • 为什么这还不够呢?

在那篇文章中,我们指出,英语中的字母数量(26个)和声音数量(标准英语发音中的44个)并不匹配。因此,如果语音学是" 通过将声音与字母书写系统中的符号联系起来教人阅读的方法"正如《牛津英语词典》中所说,我们应该真正问:如何 26封信 照应 44个声音?我们不是有太多的声音吗?或者更准确地说,由于口头语言是第一位的,我们不是缺少字母吗?

看上去,解决方案很简单。创造更多的字母!如果我们从头开始设计一种语言,或者有绝对的权力从根本上改变所有的书面英语,那么这可能是一个选择。伟大的思想家们已经建议对字母表进行合理的修改(例如沙维雅字母表)。这个问题既是政治和哲学问题,也是语言问题,所以可以假设,从现在到你开始教你的孩子阅读的时候,什么都不会改变

#1 不要把孩子扔出去

尽管英语字母是一个不完善的系统,有着悠久的历史,但它仍然是一个真正的阅读指南。在许多单词中,所有字母确实代表了它们的基本音,即26个字母中每个字母最常见的音。短的单词如 猫,狗,热,拖把,袋子 可以,甚至一些长的单词如 梦幻般的 完全相关。有一个一对一的字母-声音关系。

#2 其他18种声音呢?

那么,我们如何弥合字母与声音之间的鸿沟呢?一个常见的解决方案是用字母的组合来代表一个声音。

双元音

虽然这封信 'o' 单独使用时,往往会发出短促的声音,在 热的, 狗 预备四和五年级的学生 拖把,与其他元音配对时,它就会发生变化。阅读以下几组单词,试着猜测字母组合和它们的相关声音。

  • 船只、肥皂、漂浮物、外套
    • 对于这些话和其他类似的话,我们不能读信 'o' 孤立地看,我们需要了解 'oa'。 对代表一个长元音。
  • 盘绕、破坏、硬币、吊装
    • 同样,我们需要看到这两个元音共同代表一个声音,这个声音与每个字母单独代表的声音不同。你可能在想 '哎'。 发出同样的声音--你是对的!
    • 这其中有一个更深的规则。看一下这些词-- 伎俩、玩具、享受.看到区别了吗?在英语中,单词一般不以字母结尾 'i'.因此,在有这最后一个音的单词中,它由字母代表 '哎'。 而不是 'oi.(如果你想知道'享受',那就有点不同了--它是一个词 享受 后缀为 --ment).

同样,这封信 'a' 单独使用时,往往会发出短促的声音,在 爸爸,你疯了吗? 预备四和五年级的学生 地图 但与其他元音配对时,它就会发生变化:

  • 佣人,支付,辫子
  • 五月,玩,布拉伊 -
    • 这看起来很熟悉吗?是的,这和上面的声音是一样的,但是应用了更深的规则。 '唉' 。 只是 'ai'。 伪装的!

这些只是双元音的几个例子,还有其他的。我相信你能想到一些--甚至在这篇文章中找到它们。

双辅音

  • 就像元音的情况一样,我们需要看到这些字母作为一个团队工作,而不是孤立的两个字母。下面是一些常见的例子:
    • 王,环,砰 - 最后的声音 /ng/ 是由以下人员组成的团队所代表 'n' 预备四和五年级的学生 'g'.
    • 鱼类、现金、泥浆 - 最后的声音 /sh/ 是由以下人员组成的团队所代表 's' 预备四和五年级的学生 'h'.
    • 瘦,口,其他 - 这里、 't' 预备四和五年级的学生 'h' 携手合作,使可怕的 /th/ 声音。
      • 请注意,这些字母 'th'。 实际上代表两个不同的声音。将你的手(轻轻地)放在你的喉咙上,然后说这句话 薄 预备四和五年级的学生 他们 .你应该感觉到你的喉咙在震动,当你说 他们 .这是一个发声辅音的例子,也就是说,你的声带会振动。(还有一些主要由喉咙振动来区分的声音对。对于其中一些声音,我们用不同的字母来显示其区别。试着用这些声音(F、V、T、D、K、G).

总结

本文介绍了26个字母组合代表26种以上的声音的几种方式。向学生指出字母的组合,可以提高他们的语言意识和理解能力。教给他们可转移的原则,有助于他们阅读以前从未见过的单词,解开语言的锁,让他们进入单词、思想和观念的世界。
博客作者 中学课程负责人

大卫-罗林斯是一位创新的教育家。他在新加坡的教育部门工作了十余年,对新加坡和中国的教育情况都非常熟悉。他对识字发展、语言习得、英语作为附加语言、教育部英语教学大纲、课程审查和发展以及教育管理都有深入的了解。他是LCentral的课程主管,仍然非常关注日常教学,并热衷于为教师、学生和家长创造积极的教育体验。

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