视频作为一种学习工具
在英语教学中使用视频的四大方法
许多人对孩子放任使用iPad、目不转睛地看油管视频的情景感到不满。
为什么教师在课堂上使用视频？他们是在偷懒吗？
关于儿童使用视频及其对学习和发展的影响，日益引起关注。让孩子无意识地长时间观看视频，并将其作为分散注意力的工具，可能会带来负面影响。然而，是否所有视频都是有害的？如何将看视频转化为积极的学习体验呢？
让我们来看看视频如何成为语言发展的有效学习工具，以及父母和教育者如何利用这些视频来支持孩子的学习进程。
视频和语言发展
1.表达
视频是模仿语音的极佳资源。通过观看这些视频，孩子们可以模仿并掌握单词的正确发音、词语的搭配使用、语速、口音、情感等。这是一种潜意识的自我纠正形式，有助于他们在日常交流中和学习口语时的进步。接触到自然的、情境中的对话能够提升流利度和表达能力，这对口语交流（如朗读和基于情境对话）至关重要。在观看视频时，优和劣的语音表达还可以当作正反例子来予以讨论。
2.词汇
视频为我们提供了不同主题的内容--从简单的日常事件到生活在亚马逊雨林的部落。这些视频向我们介绍了新的主题，以及由于使用频率较低而通常不会被介绍的词汇（如："土著"、"游牧"、"萨满"）。然后可以查找这些词的含义，并与父母或老师讨论，帮助增加我们孩子的词汇库。词汇量大的学生在说话和写作时有更多的词汇可以使用。
此外，在理解词汇方面，语境也很重要。视频提供的视觉和听觉帮助我们轻松地理解单词，而不需要进一步的解释，这与从字典中学习定义是不同的。看到一个词在上下文中的使用，不仅有助于学生理解这个词并记住它，而且当他们在未来遇到类似的情况时，也更有可能适当地使用这个词。
3. 知识与观点
同样，多样的视频内容让观众能够探索他们在日常生活中可能没有机会接触的话题和观点。例如，孩子们有多少机会亲眼目睹一次抢劫，这可是一个常见的作文题材！作文写作要求对现实情境有较好的理解，而这些情境在当下可能难以凭空想象。视频可以帮助孩子们形象化这些情节，并为他们提供丰富的情景和故事，这不仅能激发创造力，还能提升写作水平。很多时候，视频也会带来新的视角，让孩子对某个话题进行深入思考，从而为他们的讨论和写作增添深度。
对世界的认知也是阅读理解中的一个重要因素，尤其是在读者开始接触更复杂的文本时。根据Schneider、Korkel和Weinert在1989年进行的一项研究，具备较高“专家”知识的读者比“新手”能记住更多与同一主题相关的文本。先前的知识储备还能够帮助读者更好地理解文本，从而使学生更有效地运用这些信息。
4. 动机与参与度
视频还可以激发对某一主题的兴趣。由于互联网上有着广泛的视频内容，学生可能会偶然发现引起他们兴趣的新事物，或者促使他们产生疑问。对某一主题感兴趣的学生会有内在的学习动力，更有可能自主地深入研究，比如通过查阅资料和进一步阅读。这不仅能增加知识储备，还能帮助学生对该主题有更深入和全面的理解。
总结一下...
视频是伟大的教学和学习资源。虽然内容肯定起着很大的作用，但在将这些课程转化为丰富、有意义的学习经验方面，我们成年人提供的支架也同样重要，甚至更重要。
因此，下一次，不要那么快就把你的孩子从屏幕上撬开。为什么不坐下来，一起看一些视频呢？
在我们充满活力的教师团队背后，是一个由英语专家和课程专家组成的支持团队，他们负责LCentral课程的开发和实施。课程支持团队致力于确保所有教师发挥其教学潜力。该团队不仅为教师提供课程支持，而且还提供持续的培训和专业发展。