你可能已经读过关于语音学、高级语音学和视听文字的文章，但现在想知道，"高级语音学和视听文字之间有什么区别？"

虽然答案可能并不总是简单的，但我们在做决定时可以遵循一些准则。

阅读规则的适用性如何？

当规则具有普遍适用性时，教授高级拼音的规则是有意义的。也就是说，这个规则并不只适用于少数几个单词，而是可以转移到许多单词上。在这种情况下，教授规则是值得的，因为它有助于在孩子遇到类似的单词时打破密码，例如，"made "的规则广泛适用于 "spade "和 "brave"，但也更广泛适用于 "strove "和 "cube"。

这一规则通常被称为神奇的e规则。它的使用可以在许多单词中被注意到，所以这绝对是一个值得教的规则。

这个规则有多容易理解？

有些阅读规则相当简单，而有些则比较复杂。如果规则相当复杂，那么它的解释力就会失效。我们解释事物的方式必须比我们试图解释的东西更简单。否则，我们的尝试将是徒劳的，让解释者（老师或家长）和被解释者（那个简单地指着 "was "问 "我怎么读这个词 "的可怜孩子）都感到沮丧。

第三，也是最关键的一点，孩子在阅读过程中达到了什么程度？

如果孩子刚刚开始他们的阅读之旅，那么我们想让他们尽快地阅读。我们想启动这个过程，让它变得简单而有趣，并帮助孩子早日获得成功。如果背诵像 "the "和 "was "这样的常见单词能让他们阅读，那么在背诵方面的一点投资是绝对值得的！"！

然而，如果孩子稍大一些，但在阅读某些常见的单词时仍有困难，那么看来背诵视力单词对他们不起作用。在这种情况下，对单词进行更详细的分析是值得的。如果更常见的方法不起作用，那么尝试新的东西才有意义。此外，大孩子更成熟，因此更能够以抽象和概念的方式思考。

结论

虽然这篇文章提供了关于高级拼音、阅读规则和视字的思考指南，但决定并不总是一目了然的，它也取决于背景因素。为了方便家长，一个好的阅读课程会逐步介绍这些阅读规则，同时也会仔细选择要介绍的视字。